案例展示

眉山校區坐落在成都天府新區，文化眉山東坡故里，秀麗岷江河畔。占地面積1000畝，建筑總面積達45萬平方米。這里處在“成都—三蘇祠—樂山大佛—峨眉山”國際旅游線上，是旅游的好去處，也是宜于讀書、生活、成長、就業的好地方。

本項目設計根據校園的現狀，結合周邊環境著力打造一個承千古文化，鑄活力校園的特色校園文化景觀。

此設計以中國傳統文化的內涵以及地球儀的元素，加以結合，以此來表現“博學”這一概念。此設計放置在校門口的位置，很好的詮釋了學院對于教授知識的渴望以及學生學習知識的需求。

此設計以中國正體字“問”與中國古代國之重器—鼎的元素進行設計表現出了“審問”的重要性。以“鼎”的元素進行設計很好的詮釋了“問”的重要性，做為學校，此設計很好的表現了此處功能上的重要性，做為學生要敢于“問”，要不恥下問的意義。

此設計位于圖書館樓前的階梯處，考慮到階梯的現狀，在設計上結合階梯的高差進行了現狀優化處理。設計元素以人的大腦形成的頭腦風暴為原型，結合階梯的立面，整體上形成了一副具有魔幻色彩的畫卷，此畫卷與圖書館相得益彰，很好的詮釋了“慎思”這一概念。

此設計通過兩種顏色的運用，對“明辨”這一概念進行了詮釋，廣場中間的銅板地雕更是對“辨”字進行了更新一步的解析，使學生加強了對事物的辨析能力。同時，景墻運用了中國古代記載文化傳承的“竹筒”這一元素，竹筒上刻有對學習有見解的名言，這一運用使文化氛圍涵蓋整個廣場。

此設計通過體育項目的人物進行表現，比較好的表現出“篤行”這一概念，其就如體育項目一樣，學到了知識，更重要的是學以致用。同時。雕塑的材料是運用了彩色不銹鋼的材質，功能上可以滿足供人休息的功能。

書山路強調的是一種濃厚的學校氛圍，在顏色的設計上運用的是古色古香的暗紅色；整個書山路的階梯涉及運用書這一元素，所有階梯疊加起來就組成書山，書香氣息濃厚，同時，在路的中央設置了一些文化性雕塑，是整個書山路的空間感更具有張力。